这就像是同样是九年义务教育，但就是有学渣和学霸的区分。
这种情况表现在作物上就是在这一个时期内，有些作物生长的慢些，而有些作物生长得快些。
就像是学渣为了奋斗会请家教补课或者上补习班一样，这种课堂外的努力对照到农作物种植上就是人工改善，或者说是创造出为某种或者某几种特性相似的作物，建立起来的一种按照作物生长需求而定制化的环境。
在这种环境下，该种或者几种相似的作物在每个生长阶段所需要的营养、水分、光照等都能够得到及时的补给，不用受到大环境因素的影响，所以种植效率会特别高。
这里的人不懂得如何利用大自然、改造大自然，所谓的种植，更多的是种下去后听天由命。
农民们将种子直接均匀地洒到耕耘过的土地上后就不再多做功夫，像是什么除了浇水、施肥、除虫、除草虽然会做，但做的都不彻底。
若是真的遭遇病虫害或者干旱或者洪涝，他们也并非无动于衷——在神父的带领下，一个个唱着“我们辛勤地耕种土地，我们抛洒最好的种子，万能的主啊，请给禾苗施肥/浇水/除虫吧”之类的祷歌，就是他们唯一能想到的解决方法了。
可实际上，主才不会管农业种植呢。
这种完全依赖虚无缥缈的神明，自己当甩手掌柜的态度，也不怪等庄稼长出来后，就东一撮、西一棵，凌乱且密度不均，不仅显得杂乱无章，而且不同植株之间互相干扰。
更要命的是，这种耕种方法，几乎无法除草，浇水的效率也很低，通风和采光也会是大问题——杂草丛生、水分不足、通风不好，采光不匀，种种因素导致哪怕同一块地的庄稼成熟的时间也会差个几天，严重的说不定会有十来天。
然而收获却等不了十来天。
尤其是暴雨、大雪等问题，别说是几天了，一天都可能导致天差地别。
内容未完，下一页继续阅读